當(dāng)前位置：
十年寒窗，只為在這一刻證明自己，當(dāng)我們拿到那張認(rèn)為能改變自己命運(yùn)的考卷，當(dāng)我們看到那無(wú)可改變的分?jǐn)?shù)，我們迷惑了。究竟是生活就是如此現(xiàn)實(shí)，還是我們不夠努力！其實(shí)不然，高考只是對(duì)分?jǐn)?shù)的考核，不是對(duì)人生的考核。通往成功的路還有很多，上北大青鳥(niǎo)學(xué)IT一樣成才！
我們都知道，在每年的高考之后，總有很多成績(jī)不好的孩子拒之在大學(xué)門(mén)外。北大青鳥(niǎo)認(rèn)為，這種刻板的教育模式早就應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生改變！至于未來(lái)的我們需要怎樣的教育？讓我們從北大青鳥(niǎo)開(kāi)始尋找答案！
南京北大青鳥(niǎo)張府園校區(qū)的老師表示，應(yīng)該改變過(guò)去理論大于實(shí)踐的教育現(xiàn)象，應(yīng)該注重因材施教，在技術(shù)日新月異的今天，我們必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性，學(xué)會(huì)尋找新的教育起點(diǎn)。
大學(xué)這樣的傳統(tǒng)教育總是希望將不一樣的孩子，通過(guò)給他們灌輸理論知識(shí)而變成人才輸送社會(huì)。但其實(shí)人的性格、興趣都不一樣的，有的人喜歡理論，有的人則更對(duì)實(shí)踐感興趣，所以北大青鳥(niǎo)學(xué)校老師認(rèn)為，課程設(shè)置上必須適應(yīng)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，要有連貫性、過(guò)渡性，否則學(xué)生只能死記硬背，并不能真正理解，終會(huì)遺忘所學(xué)。
北大青鳥(niǎo)作為專門(mén)培養(yǎng)IT精英的職業(yè)教育學(xué)校，以就業(yè)為導(dǎo)向，所以在課程設(shè)置上完全與傳統(tǒng)教育不同，不會(huì)和高中、大學(xué)那樣只注重考察學(xué)員的記憶能力，而是更加關(guān)注學(xué)員的理解和操作能力，讓學(xué)員們能夠積極的參與到學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)中，能夠獨(dú)立思考并有創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，這樣學(xué)員不僅能夠提高企業(yè)所需要的技術(shù)能力，同時(shí)還積累了相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，IT行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，大部分是年輕人。他們迫切需要依靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得進(jìn)入IT業(yè)的技術(shù)能力。而另一個(gè)方面，IT行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多掌握過(guò)時(shí)技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓(xùn)，以使自己能夠與新的技術(shù)同步。
北大青鳥(niǎo)，開(kāi)啟教育改革新篇章。高考不再是改變命運(yùn)的唯一途徑，失落的你也不要再因?yàn)槁浒穸悦！＞嗜松?，從青鳥(niǎo)起航！
